去年に引き続き、日記を書かせているのだが

　Ｓ吾には「お母さんが夏休みにやってほしいこと」として、本を読むことと日記を書くことという２つを告げている。自主的にやるならいいのだが、やらないから（でもやってほしいから）、「告げた」のだ。本は・・・ゾロリは熱心だけど、親が期待する本には手は伸ばさない。日記は・・・まだ３日しか書いていない。それも、大人から見ると、お粗末な状態。
　はて、どうしたものやら・・・。元々乗り気じゃないことをやらせようってんだから、なかなか難題。一応、外国の方に文章指導しているので、模範的な書き方というのは知っている。でも、去年はスパルタ的に対応してしまった反省から、今年は何とか乗り気にさせたいと思っていたけど、乗り気にさせる、その具体的な手立てが見つからない。
　清水義範さんに聞いてみようということで、以前購入しておいた本を開く。

わが子に教える作文教室 (講談社現代新書)

　清水さんの作文教室に通いだした頃の小学校低学年の作文は、Ｓ吾と同レベル。知識陳述型(knowledge-telling）で、未熟そのもの。で、それをどうやってうまくさせたらいいのか・・・褒める箇所を見つけ、褒めること、らしい！“下手な作文”を載せ「これをどうやって褒めるか」という例がいくつも出てくる。そこを褒めるか、ってな感じです。
　子育てと同じ。わかっちゃいるけど、私、ついつい「もう少しうまく書けないものか」と、息子に”わざわざ”聞こえるように言っちゃいましたよ。私も頑張って、短い文章の中に褒められる箇所を探しましょう・・・嗚呼。
　＊去年はこんな作文の本を読んでいましたね。まだ“売り”に出してないから、もう一度手に取ってみよう。